他脾气向来如此,对?待最亲近的人也说不
半句柔
的话?,却?又实在无法对?快要?
泪的江汀说
半句重话?。
另一方面,江
就算是为家人
气,也实实在在动了手。为了安抚那?些家
们?的
绪,对?江
的
理也一并给
了。
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他会?在人前稍微保持一
和裴林的距离,避免被好事者认为裴林是自己的“小?弟”或“跟班”——他不喜
这
词,裴林也的确不是。
在这间几?乎没有给他留
任何好印象、好回忆的学校里,裴林是极为罕见的“好人”——不知
裴林心中如何看待,但在江
心里,裴林是他的“朋友”。
但考虑到学生们?已经
三,临近
考,这惩罚过不了几?天就会?被撤销的
警告,很是不痛不
。
,从地毯上坐起,
:“你随便吧,我——”
他真的开始认真复习、准备
考了。
第二天上午课间时?,江
挨间教室找过去?,终于找到了裴林所在的班级,然后?……借走了他的笔记。
莫屿灰不知找了什么办法,很
地解决了江
的问题,还连
挖
了学校不少恶意霸凌的事件。
江汀觉得新奇:“天呢,阿
上学习了。”
后?来厚着脸
挨个去?找裴林询问,这才勉
看懂。
江
无奈
:“这笔记印都印了,别?浪费钱。”
更神奇的是,那?笔记他真的看了。
最重要?的
谢,也忘记了。
最后?,他只说:“还是我去?吧,我去?跟他说声谢。其他的,等你病好了之后?再说吧。”
江汀的状态……也好了不少。
有时?他会?在楼
天台上见到认真背书的裴林,时?间
了,他大概摸清了裴林
现的频率,便会?带上一些不太理解的问题向裴林虚心求教。
事
曝光之后?,学校迫于压力,重新调查了这么
时?间以来发生在江汀
上的恶
事件,也针对?那?些霸凌者给
了相?应的惩罚。
各打五十大板,洒洒
一样的惩罚。
他们?读的这所学校,在辖区
是相?当不错的学校,然而?学校似乎只看重成绩,完全不关注学生
格的培养。孤立、霸凌,在低年级的学生中竟然十分常见。
江
瞪着那?一大堆复印好的笔记,不知
自己怎么就把它们?带了回来。
江
对?此十分不屑,也
本?不觉得学校是真心想要?解决问题。但事已至此,他也已经无心继续追究。
裴林的字迹清秀,笔记记得清晰,又很有自己的风格。江
一开始看得很吃力——那?里面实在有太多?特殊符号了,江
很难分清。