会破案的我，成了世界瑰宝 第220节(2/3)

差不多就是一天画图、理解原理和复杂构造。

这回答充满理想主义的彩，像极了一个年轻学生能说的答案。

他们这项发明本不复杂，三名大学生自认为有手就会，教个几天差不多了。

他们这么努力当家教，自我觉是猪都要学会画图了，都可以报考大学，孙楠宸还是学不会。

一天动作实，用螺丝钉和锤组装他们的成品。最后一天写自己的设计思路、专利申请等材料。

结果就那么简单的事，孙楠宸居然不会，他在原理那一步就卡住了，实环节更是七八糟，画图平十分稚，不会用工笔绘图，更不会用游标卡尺等等。

心微微起伏，过往的兄弟也一一涌现，奈何动不过几秒，一刻他们又意识想起了郑扬的唠唠叨叨。对方三番五次的阻拦规劝，瞬间温脉脉的气氛消失了，重新涌上膛的是对舍友的烦躁和厌烦。

别人不知的话，会真以为这是他发明创造的。

回归正题，三人继续教孙楠宸，谁知，事实并不照他们所想的。

万幸的是，这起轰动全市的绑架案，最终是以圆满的结局收尾：三名孩童平安归来，向海外的赎金回收，幕后黑手周霁遭到审判逮捕。

明明是跟自己息息相关的东西，能帮助自己减刑，可面对他们三名老师，孙楠宸的态度就跟学校教室里坐的差生一般，听不听学不学。你努力教他游标卡尺怎么用，手把手教他画图，他也随便比划，主打一个敷衍。

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地沼气纵横，四蔓延着毒气，一个成年人躺在里面不到半小时都会陷中毒昏迷，更别提一个年幼的孩。所有成年人完全能想象那个孩童濒死前的状态。如果没有treasure的介，那个被绑架的富家小孩场会如何？

学生a：“算了算了，别提那家伙了，教书吧。”

恐怕一年后就是一小小的白骨。

他们在教书过程中，也能觉来：除了孙楠宸本基础不行，是九年义务教育的漏网之鱼外，还有一，这个大少爷的格有问题。

这不是有手就会吗！稍微读过中理科就会了吧？

人心，冷血至极，他完全想疯摧毁一个家。

要不让郑扬问一问treasure？学生c犹豫一，见两名舍友如此激烈，最终把话吞了去。

这一刻三人才清楚知，这笔钱为什么金额数量如此庞大，原来真不是好拿的。

学生b：“就是啊，世界上怎么会有他这有钱不挣的傻。我都说把钱打回乡了，他还让我吐来，完全听不我的言之意，我真是服了他。”

他们的教学平没问题，不是原作者，也和原作者是一个组合。他们很快遇到阻碍。

三名大学生快急疯了。

换言之，这项技术教会孙楠宸后，孙楠宸需要怎么？

谁知孙楠宸怎么学还是学不会。而孙楠宸学不会，导致一个什么结果？导致他们这仨大学生，每天都要来监狱报到。

想起这段关于涉及初衷的往事，三名舍友都恍惚了。

这也不是剽窃，这是合理用金钱赎买。

学生b：“他是有病，签一个字怎么了，一手钱一手货。我后续也把合同发给我律师朋友了，他们都说没问题。我看郑扬就是太把自己当回事，谋诡计之类的案件看多了，总有被害妄想症，认为自己的肝脾胃肾每一颗都很宝贵，人家大集团日理万机也要迫害他。”

命运总是如此，一环接着一环，灵启发来源于生活。郑扬正是看了这起案，想要改井盖，他正义凛然说：“假使，我只是让从今往后的杀人犯，抛尸时失去一个选择呢？”

尤其是他们提起郑扬，又开始没完没了的翻旧账和自我说服，学生a：“这项技术没问题，可惜复赛就被淘汰了，决赛圈都没去，有人愿意资购买，已经是给我们兜底了。”

学生a：“郑扬是有才华，可他也是真有病，昨天又给我打电话了，我烦得不行，把他拉黑了。我也不想排挤他，是他非要如此。”

他自己画一张图，然后自己组装东西，最后写自己为什么发明这个东西的心路历程，这样就算是“买断成果”了，他不仅可以自我洗脑，还能嘘这是我自己设计发明来的东西。

这样的学习态度，他们怎么可能完成那白纸黑字合同上的那一条“技术转让人”必须教会“获得者”技

三名大学生快气吐血了。